大家论坛

 找回密码
 注册
查看: 6895|回复: 13

八年级生物复习题

[复制链接]

13

主题

102

帖子

841

金币

大家网高中三年级

Rank: 13Rank: 13Rank: 13

积分
783
发表于 2012-12-13 12:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
初二上册生物知识点
第一章  各种环境中的动物
一、水中生活的动物   
重点:1.鱼鳍在游泳中的作用及鱼的呼吸方式。
2.水生动物适于水中生活的特点。
鱼适应水生的特点:①靠游泳捕食和御敌
②能在水中呼吸。
蓝色革命:用高科技开发海洋,如建造人工鱼礁。
动物
按形态结构分
无脊椎动物:体内没有脊柱。如:海葵、蜗牛、虾、蟹、昆虫
脊椎动物:体内有脊柱。如:青蛙、蛇、鸟类、鱼、龟、鳖、鲸
按生活环境分:水生、陆生和空中飞行的动物
鱼类
种类:海洋鱼类(鲨、鲳鱼、带鱼、海马)、淡水鱼类(中华鲟、青/草/鲢/鳙鱼、黄鳝、泥鳅)
外形:梭形、鳞片上有粘液(减小水的阻力);有奇鳍(背鳍、臀鳍和尾鳍)和偶鳍(胸鳍和腹鳍)。
侧线:身体两侧正中各有一条,可以感知水流、测定方向。
游泳
前进动力:躯干部和尾鳍左右摆动击动水流,产生动力(捆扎尾鳍后,前进困难)
保持平衡:背鳍、胸鳍和腹鳍(捆扎胸腹鳍后,鱼体侧翻)
控制方向:尾鳍决定运动方向
呼吸:鳃
鳃盖:在外侧,保护鳃丝。(与呼吸有关现象:黎明鱼浮头、破冰抓鱼、离开水鱼会死亡)
鳃丝鲜红色,毛细血管丰富—可以与水进行气体交换;鳃丝又多又细—扩大了与水的接触面积
其它水生动物
腔肠动物:结构简单,有口无肛门,如海葵、海蜇、珊瑚虫
软体动物:身体柔软,靠贝壳保护。如田螺、扇贝、河蚌、蜗牛、章鱼、乌贼(乌贼、章鱼贝壳退化)
甲壳动物:体表长有质地较硬的甲,是节肢动物的一类。如虾、蟹、水蚤
其它:哺乳动物中的海豚、海豹、鲸;爬行动物中的龟、鳖
模拟
实验
定义:难以直接用研究对象做实验时,有时模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行的实验。
优点:可解决直接实验法无法解决的难题;提高效率、节省时间和资源;与对象越相似,结论越接近真实。
缺点:结论不一定可靠
二、陆地生活的动物
重点:1.陆生动物适应陆地生活的特点。  
2.蚯蚓的呼吸和运动。  
3.家兔的特点。
对陆生环境的适应
1.防止水分散失:外骨骼(昆虫)、甲(龟、鳖)或鳞(蜥蜴、壁虎);2.肌肉、四肢发达:便于觅食避敌;
3.具在空气中呼吸的器官:肺、气管(昆虫);4.对多变环境及时做出反应:感觉器官和神经系统发达。
蚯蚓
生活环境:潮湿,疏松,富含腐殖质的土壤;    外部形态:彼此相似的环状体节,靠近环带处为前端;
运动方式:肌肉收缩、腹部刚毛辅助;         呼吸系统:湿润的体壁(体表干燥会窒息而死);
分类地位:环节动物(身体有许多环状体节构成,属于变温动物。还包括沙蚕、水蛭等)
家兔
维持恒温方法
体表被毛,有保温作用;             心脏四腔、两条循环途径,输送氧气的能力强;
用肺呼吸,呼吸系统发达;           通过神经系统调节体温
消化系统:牙齿分为门齿(切断植物纤维)和臼齿(磨碎食物),盲肠发达,适于消化植物。
运动方式:前肢短,后肢长,适于跳跃;        
哺乳动物的特征:体表被毛,胎生,哺乳,体温恒定。        体内有膈,将体腔分为胸腔和腹腔。
动物栖息地的保护:足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件。保护生物的栖息地是很重要的。
三、空中飞行的动物       
重点:1.鸟类适于飞翔的特征。
2.鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
鸟类适于飞翔的特征
外部形态
全身被覆羽毛,流线形(减小空气阻力)
减轻体重
骨骼轻、薄且坚固,长骨中空;直肠短,排便及时
动力来源
胸肌发达(附着在龙骨突上),是拍动翅膀的主要动力;前肢变为翼,是飞行器官。
维持体温高而恒定方法
消化系统:食量大,消化能力强,获得能量多;   循环系统:心脏发达(四腔,双循环);
呼吸系统:双重呼吸。肺是气体交换的主要场所,气囊辅助呼吸
昆虫
种类:100多万种,是地球上种类最多的动物类群,是无脊椎动物里唯一会飞的动物。         
形态:体表有外骨骼(防止水分散失,保护内部器官);身体分为头、胸(生有3对足,2对翅)、腹三部分;
呼吸器官:气管。                              
节肢动物特征:身体由很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节。节肢动物包括昆虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等
两栖动物:幼体水生,用鳃呼吸;成体水陆两栖生活,用肺呼吸,湿润的皮肤辅助呼吸。包括青蛙、蟾蜍、大鲵等
第二章   动物的运动和行为
一、动物的运动         
重点:1.运动系统的组成。
2.关节结构及各部分作用。
3. 骨、关节和肌肉的协调配合。
运动系统组成
骨骼
全身的骨通过骨连接构成骨骼。
特性:1.当骨骼肌受到神经传来的刺激时,就会牵拉骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
2.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。
肌肉
肌腹:中间较粗呈红色的部分。
肌腱:两端较细呈乳白色的部分,可绕关节连在不同的骨上。
关节结构及各部分作用
关节头—略凸;关节窝—略凹;关节腔:有少量滑液—润滑。(脱臼:关节头从关节窝里滑脱出来)
关节囊:连接相邻的两骨,内侧向关节腔分泌滑液。主要保证关节的牢固性。(关节炎:滑液分泌过多)
关节软骨:覆盖在关节头和关节窝表面,很光滑。可以缓冲撞击,减少摩擦。保证关节的灵活性。
骨、关节、
肌肉配合
运动的过程:神经刺激→肌肉收缩→骨位置变化产生运动。骨——杠杆;肌肉——动力;关节——支点。
屈肘运动:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;             伸肘运动:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
运动不仅需要神经系统的控制和调节,还需要消化系统、循环系统、呼吸系统等系统的配合。
运动的意义:有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为   
重点:1.区别先天性行为和学习行为,举例说明行为的意义。
2.动物行为的成因。
动物行为
从行为目的分:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
从获得途径分
先天性行为
定义:动物生来就有的,由体内遗传物质决定的行为。
实例:婴儿吸吮、小鸟喂鱼、蜘蛛织网、野鸭迁徙、菜青虫取食行为、蛾类趋光性
学习
行为
定义:在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习获得的行为。
实例:蚯蚓走迷宫、鹦鹉学舌、海豚排雷、黑猩猩钓取白蚁、大山雀偷喝牛奶、动物绕道取食
比较
学习行为比先天性行为更高级;动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
意义:先天性行为是动物出生时必不可少的(有局限性)。学习行为是动物适应多变环境,更好生存繁衍的保证。
三、社会行为  
重点:1.举例说出动物的社会行为。
2.动物社会行为的特点。
3.有社会行为的动物之间的交流方式。
群体组成
白蚁群体:工蚁(最多,筑巢、喂养蚁群其它成员)、兵蚁(保卫蚁巢)、后蚁(1个,产卵)、雄蚁(繁殖)。
社会行为的特点:群体内形成一定组织,成员间有明确的分工,有些动物的群体中还存在等级。
群体之间的通讯
定义:一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
方式:声音——黑长尾猴;动作——蜜蜂;气味——蝶蛾类(性外激素)、蚂蚁(触角上有嗅觉感受器)。
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在自然界中的作用:①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子
生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占比例总维持在相对稳定的状态(是一种动态平衡)
生物反应器:科学家利用生物作“生产车间”,生产人们所需的某种物质。
乳房生物反应器(目前最理想的生物反应器):人类对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌人们所需要的某些物质。其中要用到转基因技术。
仿生:即科学家通过模仿生物的某些结构和功能发明创造各种仪器、设备。
实例:宇航服与长颈鹿,萤火虫与冷光灯,蝙蝠与雷达,乌龟与薄壳建筑等。
第四章 广泛分布的细菌和真菌
一、细菌和真菌的分布
大小
形态
颜色
所需生活条件
细菌菌落
表面光滑粘稠或粗糙干燥
多为白色
水分、有机物、适宜的温度
霉菌菌落
绒毛状、絮状或蜘蛛网状
红、褐、绿、黑、黄等
细菌、真菌培养步骤:配制培养基(牛肉汁+琼脂)→高温灭菌→接种→适宜温度下培养
接种:少量细菌或真菌放在培养基上的过程。菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
二、 细菌
荷兰人列文·虎克首先在显微镜下观察到细菌。
法国人巴斯德用鹅颈瓶实验证明细菌由已经存在的细菌产生;提出保存牛奶的方法称为巴氏消毒法;还发现乳酸菌(细菌)和酵母菌(真菌),被称为“微生物学之父”。
细菌形态
细菌的结构特点
营养方式
生殖方式
有的细菌生长后期还形成抵御不良环境的休眠体--芽孢(该结构与生殖无关)
杆状、球状、螺旋状
有DNA,无成形的细胞核;无叶绿体;有的有鞭毛和荚膜
异养
分裂生殖
计算公式:A×2n
三、真菌
1.真菌类型:木耳、蘑菇、灵芝、牛肝菌、青霉、曲霉、酵母菌(单细胞)等。   
2.青霉和曲霉的比较
不同点
相同点
直立菌丝顶端形状
孢子颜色
菌体构成
细胞结构
营养方式
生殖方式
青霉
扫帚状
青绿色
菌丝
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
异养
孢子生殖
曲霉
球状
黑、黄等
3.细菌和真菌的比较
不同点
相同点
细胞结构
生殖方式
分布
细胞结构
营养方式
生存条件
细菌
单细胞,无成形细胞核
分裂生殖
广泛
有细胞壁、膜、质,DNA,无叶绿体
异养
适宜的温度、水和有机物
真菌
单或多细胞,有细胞核
孢子生殖
有局限性
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
生活方式
腐生
大多数细菌和真菌靠分解动植物遗体中的有机物生活,这种方式称为腐生。例:将动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐,参与物质循环。
寄生
有些细菌和真菌,从活的动植体吸收营养,导致其患病,这种方式称为寄生。例:链球菌(细菌)使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。真菌引起人患臂癣、足癣,引起植物患棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等。
共生
指两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利。一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡。如地衣(真菌+藻类)、根瘤(根瘤菌+豆科植物)等。
发酵原理的利用
酵母菌无氧发酵产生二氧化碳和酒精,可被用来制作馒头、面包或酿酒。乳酸菌发酵产生乳酸,可以制作酸奶、泡菜等。另外,制醋要用到醋酸菌,制酱要用到多种霉菌。
保存食品的原理
把食品内细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。如抑菌(罐藏法、真空包装法、渗透保存法、晒制与烟熏法、脱水法、冷藏法);杀菌(防腐法、射线法、巴氏消毒法)。
抗生素:指有些真菌产生的可以杀死某些致病细菌的物质(如青霉素)。
利用某些细菌作生产车间(生物反应器),生产药品。如利用大肠杆菌(繁殖速度快)生产胰岛素。
一些杆菌和甲烷菌能将污水中有机物分解,可以净化污水,产生的甲烷气体可用于照明、取暖或发电。
第六单元  生物的多样性及其保护
生物
分类
依据:外部形态、生理功能、内部构造等方面的相似程度。
目的:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系;   分类的基本单位:种。
植物
分类
依据:根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构(花、果实、种子是被子植物的重要分类依据)
从简单到复杂排序
藻类→苔藓→蕨类→
裸子→被子(单/双子叶植物)
孢子植物
种子植物
动物
分类
依据:形态结构、生理功能、内部构造
从简单到复杂
排序
腔肠→环节→节肢动物→
鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
无脊椎动物(体内无脊柱)
脊椎动物(体内有脊柱)
分类
单位
界(包含生物种类最多)、门、纲、目、科、属、种(共同特征最多)
分类单位由高到低,各单位中所含生物种类渐少、生物间共同特征渐多、亲缘关系越来越近。
双名法:瑞典植物学家林奈创立的; 用拉丁文书写,属名(斜体)+种加词(斜体)  后跟命名者的姓名(正体、可省略)
生物多样性
①种类多样性(它实质上是基因的多样性。我国裸子植物最丰富,被称为“裸子植物的故乡”)
②基因多样性(实例:美国培育抗萎黄病大豆、袁隆平杂交水稻、华南虎产下瞎眼幼虎等)
③生态系统的多样性
保护生物多样性的根本措施:保护生物栖息地、保护生态系统多样性。  
生物多样性面临的威胁及原因
威胁:生物灭绝速度加快;生态系统破坏严重;部分珍稀动植物濒临灭绝等
原因:乱砍乱伐;滥捕滥杀;环境污染;外来生物入侵等
保护生物多样性的方法:1.就地保护建立自然保护区(最有效的措施);2.迁地保护和建立种质库;3.颁布法律法规。
自然保护区:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理。
动物分类一览表
动物类群
代表动物
主要特征
腔肠动物
海葵、海蜇、珊瑚虫
结构简单,有口无肛门,体内有消化腔
软体动物
章鱼、扇贝、河蚌、乌贼、
身体柔软,体表有贝壳或贝壳退化
环节动物
蚯蚓、沙蚕、水蛭
身体由许多相似的环状体节构成
节肢动物
甲壳类
虾类、蟹类、水蚤
身体由不同的体节构成,体表长有质地较硬的甲
体表有外骨骼,足和触角分节
昆虫
蜻蜓、蝗虫、蚂蚁、蝇、蚕
身体分为头、胸、腹,有三对足、大多数有翅
鱼类
海马、泥鳅、鲨鱼、
中华鲟、“四大家鱼”
水生,大多有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,体温不恒定。
两栖动物
青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵
幼体水生(用鳃呼吸);成体水陆两栖,用肺呼吸(皮肤辅助)。变温。
爬行动物
龟鳖、鳄、蛇、壁虎、蜥蜴
多数陆生,有的水生,用肺呼吸,体表覆盖着鳞或甲,体温不恒定
鸟类
鸵鸟、企鹅、家禽、啄木鸟、猫头鹰、鸢、家鸽
有喙无齿,体表被覆羽毛,前肢变成翼,骨骼轻而坚固,心脏四腔,用肺呼吸,并有气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖方式为卵生
哺乳动物
人、蝙蝠、鲸、海豚、袋鼠、白鳍豚、兔、老鼠
体表被毛,大脑发达,牙齿有分化,体腔被膈肌所分割,用肺呼吸,心脏四腔,体温恒定,生殖方式为胎生,哺乳
校本作业重点图: P1鱼、P3鱼鳃结构、P7蚯蚓、P7动物牙齿、P8兔、P11鸟、P12蝗虫、P16关节、P17屈伸肘、P41菌落、P45细菌、P48霉菌、P51物质循环
                                                                   — o(-"-)o  Young Boy
回复

使用道具 举报

0

主题

280

帖子

1676

金币

大家网大学二年级

Rank: 15Rank: 15Rank: 15

积分
1875
发表于 2012-12-18 19:52 | 显示全部楼层
总结的好呀
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

218

帖子

5445

金币

大家网研究生二年级

Rank: 19Rank: 19Rank: 19

积分
5634
发表于 2012-12-30 19:27 | 显示全部楼层
多谢,支持。
回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

49

帖子

257

金币

大家网小学六年级

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
268
发表于 2013-4-28 14:21 | 显示全部楼层
很好的汇总
回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

102

帖子

788

金币

大家网高中二年级

Rank: 12Rank: 12

积分
666

职称英语

发表于 2013-8-17 10:08 | 显示全部楼层
辛苦了
回复 支持 反对

使用道具 举报

7

主题

683

帖子

7833

金币

大家网博士生

Rank: 21Rank: 21Rank: 21

积分
15853

有脸人物

发表于 2013-11-4 08:54 | 显示全部楼层
谢谢分享呀,,,,,,,,,,,
回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

117

帖子

859

金币

大家网高中二年级

Rank: 12Rank: 12

积分
678

职称英语

发表于 2013-12-3 13:44 | 显示全部楼层
谢谢分享
回复 支持 反对

使用道具 举报

8

主题

137

帖子

545

金币

大家网高中一年级

Rank: 11Rank: 11Rank: 11

积分
517
发表于 2014-5-22 02:42 | 显示全部楼层
谢谢分享啊
回复 支持 反对

使用道具 举报

8

主题

137

帖子

545

金币

大家网高中一年级

Rank: 11Rank: 11Rank: 11

积分
517
发表于 2014-5-22 02:43 | 显示全部楼层
很好的汇总啊。。。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

63

帖子

384

金币

大家网初中二年级

Rank: 9

积分
386
发表于 2014-7-14 21:46 | 显示全部楼层
支持支持,谢谢。……。……。…。……。…………。……………
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则



诚聘英才|移动端|Archiver|版权声明|大家论坛 ( 京ICP备06071611号,京公网安备11010802018363号 )

GMT+8, 2019-7-17 10:15 , Processed in 0.434695 second(s), 8 queries , Redis On.

Powered by Discuz!

© Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表